《2016技職教育再造論壇》，17日在旺旺中時媒體集團由中時電子報Campus主辦在時報大樓舉行，就少子化趨勢下台灣如何面對未來十年：「未知的未來新貌」，包括未來十年將減少十萬以上的大學新生，以及世界科技與產業的破壞式創新等技職教育體系如何再造進行對談。論壇焦點之一，著重在工業4.0與台灣技職教育資源整合與創新創業。
產業界專業代表西門子工廠自動化資深發展經理陳國青，則更進一步從國際潮流的專業角度出發提醒說，政府與中小企業都未必能深刻理解工業4.0的核心概念。陳國青表示，工業4.0的核心概念不是技術，而是國際標準與流程參考架構的設定。工業4.0雖然有九大科技技術的普級做為基礎，包括巨量資料與分析、擴增實境、增加製作能力、雲端、網路資安、工業網路、垂直水平的軟體整合、模擬軟體、機械手臂，但這是工業4.0設定未來十到二十年數位化的基礎技術，工業4.0的核心模式關鍵在於能夠不斷優化製造流程。
而能夠不斷優化製造流程的核心關鍵，則在於能夠透過網絡，進行直垂與水平的生產價值體系整合，而這樣的整合則需要資訊共通的標準及參考架構，德國技職教育與工匠精神，即是透過工業4.0的核心概念與製造智慧系統及電信基礎建設進行無縫的整合。但這樣所謂工業4.0的核心概念，必須與國際製造業的標準也同時進行整合。
顯然技職教育體系的再造，無論從政府、學校與企業界，對於未知的未來都還有很長的路得慢慢摸索，只是少子化的海嘯已經狂猛來襲，已知的必然是大學與技職院校倒閉及學用落差問題惡化，台灣整體教育資源的分配需要更多廣泛與深刻的探討，才能面對未知和已知的時代浪潮。
轉載
http://campus.chinatimes.com/20161217003673-262301
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